教研促成长

周二上午第二节课由陈文勇老师带领一（3）班的学生共同学习人教版一年级下册第三单元的内容：《分类与整理》。

本节课主要是让学生理解分类的含义，掌握初步的分类方法。让学生在动手操作的过程中，学会按一定标准分类，经历分类的过程，并对分类结果作出简单的整理与分析。本节课设计了按形状分类和按颜色分类两个活动。让学生经历从有错到无错，从无序到有序，从合理到优化的过程。

在动手操作后，学生呈现分类结果的方式是多种多样的。学生通过讨论、对比，感受分类结果的呈现方式不同，但分类的结果是相同的，从而也让学生感受最优化的呈现方式。

在分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，孩子通过对比，得出标准不同，结果不同，但总数不变。使他们经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累数学活动经验。

周三上午第二节课由冯诗婷老师带领一（1）班的学生共同学习人教版一年级下册第三单元的内容：《分类与整理》。

选取学生熟悉感兴趣的素材，激发学生的学习兴趣，通过两个衣柜的摆放对比让学生理解分类整理的好处，从而引出课题。

分类思想是一种基本的数学思想，本节课充分发挥了学生的主体作用，亲身感受到了学习的乐趣,品尝到了成功的喜悦。

给予学生充足的时间让学生动手画一画、分一分等活动，把气球根据不同的标准进行分类，让学生在自己动手中感悟分类的意义。

学生通过动手操作，经历简单的数据收集和整理过程，用自己的方式记录数据的结果，呈现出分类结果方式的多样性。

学生通过对比，得出标准不同，结果不同，但总数不变。

　　学以致用

听课老师个个全神贯注地感受授课老师的风采，并且认真记录课堂上的精彩，取其精华！

周四上午第一节课由陈敏老师带领二（4）班的学生共同学习人教版二年级下册第四单元的内容：《用7、8的口诀求商》。

用不同的形式复习7、8的乘法口诀，为新知做好铺垫。

本节课以情景教学为主，引出用7、8的乘法口诀求商。创设快乐的节日布置教室这一情境，经过引导使学生通过观察、分析、自主探究、小组合作等活动，利用已有知识经验获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。

把课本练习题作为巩固拓展练习，目地是让学生巩固一下所学知识，让学生能够熟练应用所学知识解决问题。

数学组教师在认真听课，希望能采他山之石，筑己之用。

评课作为公开课中重要的一环，是教师们互相学习、切磋教艺、研究教学的重要环节。

陈文勇、冯诗婷、陈敏三位老师分别阐述了自己本堂课的教学思路及课后反思。

在评课中，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，提出了宝贵的建议。

此次活动为教师们搭建了一个实践教学理念，交流学习的平台。使教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师教育教学水平起到了很大的促进作用。