“双减”让教育回归本真，“课后服务”让童年轻松快乐。我校数学教研组经过一段时间的探索和实践，不断优化学科课后服务体系，打造专业化的数学趣味服务课程，彰显学校课程特色，做有温度的教育，积极引导学生在校期间应学尽学，学足学精，全面提升学生的数学核心素养，在成长路上乘风破浪、行稳致远。

为了让孩子们有一个愉快而充实的课后服务时光，全体老师精心辅导，全程呵护安全，全力投身到课后服务中，老师们辛勤付出的场景和对学生的真诚关爱成为一道道美丽的风景，温暖着每一个学生和家长的心。

教室里，老师们正在兢兢业业辅导， 耐心地解决孩子们遇到的问题。

孩子们认真地完成作业，老师耐心辅导，发现知识点缺漏，及时查漏补缺。

孩子们遇到不懂的问题当场就问，辅导老师及时解答，手把手地教着，循循善诱地分析着……

认真负责的老师们正在巡视孩子们写作业情况，发现问题及时纠正及时解决。

减负不减责任，减负意在提质增效。在延时课后服务课上，教师注重课堂形式多样化和课堂内容丰富化，尽力使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和综合素养。

学而时习之，认真完成作业是学习的主要过程，学生在老师耐心的点拨下能够独立体会、总结，培养了学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提升学生的综合素养。

在“双减”政策下，为确保减量不减质，除了作业的辅导之外，还精心设计了具有探究性、实践性、综合性等形式多样的数学服务课程。数独、速算、魔方玩转和绘制思维导图的辅导，培养学生的动手操作能力，计算能力，逻辑思维，空间观念等数学综合素养，让学生在快乐中学习、体验成功的喜悦，树立学习的信心。

  数独被称为“聪明孩子的游戏”，玩数独游戏，让孩子灵活运用每一个数字，从而培养逻辑思维和数感。

速算既锻炼了学生的口算能力，又极大地激发了学生的口算兴趣；既培养了学生认真、严谨的学习态度，又调动了学生学好数学的积极性；既提升了学生的数学素养，又为学生今后的计算能力打下坚实的基础。

魔方培养了学生们的动手和动脑的能力，增强思维的灵活性。

数学思维导图就是用于学习思考的思维“地图”，它是一种非常有效的记忆模式，它就像一条线连接着各个知识点，贯穿于人的记忆之中。学生通过思维导图的绘制，能够加强对知识的总结，发现知识点之间的逻辑关系，有利于提高自身思维能力、知识综合以及变通能力。