为了贯彻落实全国教育大会和全国基础教育会议精神，推动我省基础教育优质均衡发展，提高基础教育育人质量，进一步加强学校教学管理，规范我校教师教学行为， 根据海南省教育厅的政策文件精神和中心校会议精神，2020年6月27日，锦山中心小学有目的、有计划、有组织地开展了“四个常规”学习活动。

　　参会教师热情高涨。

　　全体教师按时到会。

　　活动在吕烈文教研员的主持下及全体教师积极参与下顺利开展。

　　“四个常规”的内容覆盖中小学校教育教学的各个主体、各个环节，包括《海南省中小学校教学管理常规》、《海南省中小学教师教学常规》、《海南省基础教育教研工作常规》和《海南省义务教育学校学生学习常规》。将四个《常规》全面落实在学校日常管理和具体教学中，有利于改善教学管理、改进教学行为、提高教学质量。接下来，市培训中心的各位老师将一一为我们进行详细解读。

　　首先，文昌市培训中心林尤雄老师从《教师管理常规》与《学生学习常规》两方面进行解读。他提出，常规培养学生养成良好习惯，从而达到自律的效果。接着，林老师从以下四个方面进行了讲解：①、常规出台的背景与要求；②、几个常规之间内在的逻辑关系；③、对中小学常规深入了解；④、学习学生的学习常规。

　　《海南省中小学校教学管理常规》从学校课程、教学计划、教学过程、教学质量、校本研训、教学资源、教师队伍、全面育人等八大项26条细则明确中小学校的教学管理。

　　该常规也对教学管理进行了具体的量化，如学校每学期对教师教案和集体备课记录进行不少于2次的全面检查，组织开展不少于2次的教案抽查交流活动；每学期校长听评课不少于30节，分管教学的副校长、教导主任听评课不少于45节，听评课有记录；学校每周进行1次科组教研活动，每月组织1次业务学习交流，每学期开展至少4次课堂教学专题研讨活动等等。

　　而《海南省义务教育学校学生学习常规》从课前常规、课堂常规、作业常规、考试常规、实践性学习常规、课外阅读常规六个方面制定了18条具体的要求。明确要求学生要坚持阅读，合理制定阅读计划，每天安排一定的课外阅读时间，养成写读书笔记、分享阅读体会的良好习惯。

　　其次，文昌市教育研究培训中心邢益育老师为大家解读了《海南省基础教育教研工作常规》。该常规从统筹规划教研工作、推动课改教学改革、指导教育教学实践、促进教师专业成长、服务教育管理决策、落实联系指导制度六个方面对各级教研工作明确20点具体常规。

　　常规中要求因地制宜开展灵活多样的教研活动，引领课程教学改革，指导学校与教师加强校本教研，改进教育教学工作；组织教学视导活动，指导学校提高教学教研水平；开展学业质量监测，促进学校教学质量的提高；统筹实施国培、省培项目和市县培训计划，提高示范性培训，全员培训和农村教师培训的实效；教研工作重心下移，深入学校、深入课堂、深入师生、紧密联系教育教学一线实际开展教研指导。

　　接下来，文昌市教育研究培训中心许雪珍老师带领我们研读《海南省中小学教师教学常规》。该常规从计划与准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、教学总结六个方面进行20条内容细化。

　　常规中明确指出要认真做好个人备课，编制教案，教案内容应包括课题、教学目标、教学重难点、教学资源、教学过程等；作业批改要及时认真，强化面批讲解，实行个性化批改和鼓励性点评，及时做好反馈；有效开展课外辅导，根据学生需要有目标有计划开展必要的课外辅导；有确定的时间场所、对象和内容，根据学生发展差异进行分层辅导，对学困生加强个别辅导；合理安排考试测验；坚持做好课后反思，可以以“课后记”“教后感”“教学札记”“教学随笔”等形式进行课后反思小结。

　　全体人员聚精会神地听讲，认真地研读材料。

　　就文件内容，教师们做好笔记，勤做反思，各司其职，严格按照要求开展教学工作。

　　经此学习，今后我校将更加强化立德树人意识，以义务教育发展基本均衡为契机，推动四个《常规》落地，提高我校管理水平和教育教学质量。

策划：王拓之、吕烈文

图片：王希

编辑：王希

审核：黄飞