为了研讨新课程理念下数学课堂教学的有效性，交流课堂教学经验，深入推进我校数学学科的课堂教学改革，促进我校教师专业成长，提高教育教学质量，我校于2017年11月21日举行了校级公开课。

　　初冬季节，细雨绵绵，略感寒意，却挡不住老师们求知、进步的步伐。本次活动的主角由陈春丽老师带领三（2）小朋友们给大家展示一节公开课___《数字编码》。

《数字编码》是人教版三年级上册的一个综合实践活动。教材结合认数，在一年级上册“生活中的数”中已经出现了门牌号、车牌号等，让学生初步体会到数字编码在生活中的应用。本册教材再次选择“数字编码”的内容作为“综合与实践”的主题活动，让学生感受编码的广泛应用，探索编码的编制方法，体验应用编码的方法解决简单的实际问题的过程，以培养学生的应用意识、实践能力和创新意识。

　　创设破译密码情境，激发学生的学习兴趣。

　　通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解邮政编码和身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。

瞧!同学们多认真

针对陈老师的这节课，各位老师畅所欲言，进行点评。

陈老师谈谈本节课的教学理念及课后反思

韩乙平教研员:《数字编码》这节课主要是让学生初步掌握数字编码方法,感受到数学与生活的密切联系,培养学生的探索精神和实践能力。因此，陈老师的这节课采取课前收集调查——课内创设情境——合作探究——实践应用几个环节来展开教学。

吴翠群教导:教学情境的创设立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景，使学生感受到数学与生活的紧密联系，主动参与到知识的建构中来。

黄守育副教导:在教学中，主要让学生先汇报资料，提出问题，然后交流互动，解决问题，接着回顾总结，巩固新知，最后初步应用，深化问题。尊重学生的学习起点，放手让学生自己去探索、查资料。

韩妹老师:学生的数学学习内容是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

老师们的听课记录

此次活动加强了我校教师间的相互交流和研讨，达到了教研课的活动目的和效果，对提高课堂的有效性起着一定的推动作用。