为了进一步提高我校英语教师的教学能力和教学水平，提升我校英语教师的整体素质，11月20日上午, 我校英语组邢秋婷老师给我们展示了一堂有实效英语研究课。

Ms Xing精心设计的教案

　　Ms Xing通过展示动物图片，用“What can you see？”对学生进行提问，很自然地导入了新课，引出了所要学习的horse等新单词和短语。

　　 Ms Xing在教学新单词时，采用多媒体呈现的方式，运用自然拼读法教学，让学生读会了本课时读音以及理解了它们的意思。老师每教一个单词后，都把本课时的重点句子“There is...”融入单词中教学，这种词不离句的教学方法，让学生很快掌握了本课时的内容。

　　学完新词汇后，Ms Xing设计了Look and match和Missing game两个活动，既检测了学生的学习情况，又活跃了课堂气氛。

　　对话部分，Ms Xing通过听录音、看动画、设计问题等环节进行教学，让学生掌握课文内容。

　　操练部分，Ms Xing设计了Fill in the blanks、Look and say、Role play三个活动，检测了学生对本课时的掌握情况，达到了教学目的。

　　最后，Ms Xing通过句型“There is ...He/ She/ It is...”对所学的内容进行拓展，让学生巩固了本课时所学的重点内容。

　    课后，Ms Xing对自己所上的这节课进行总结和反思。

　　各老师对Ms Xing所上的这节课进行交流。

刘慧眉老师:

本节课教学过程完整，课堂气氛活跃。教学重难点突出，学生掌握单词和句型牢固，教学效果良好。教授单词时，采取渗透音标教学，也设计“看一看，连一连”“Missing game”等游戏,来巩固单词教学效果。这些都是这节课的教学亮点。

建议:

1.就单词音标教学时，针对字母组合的发音，可以罗列三年级所学过的单词给学生。让学生能够举一反三。加深学生的印象，初步感知发音规则。

2.本节课采用的是任务型教学方法，活动二里面要求学生听，指和找出there is。对话里面出现的there is,都是教师用课件直接圈出来，如果能让学生上台圈一圈，或者把学生的成果投影展示出来。或者教师走到学生当中，看看学生是否圈得对，也可以同桌之间互相核对。或许这样更能得知学生的完成情况。

3.观看动画的时候,如果让学生带着问题去听,效果会更好,学生也会认真听,比如:注意vegetable发音，注意语音、语调等。

徐晓丽老师:

亮点：

1.教师上课态度认真，教学目标明确，教学思路清晰。

2.教学各个环节紧凑，流畅，教师能结合本课时的重点、难点进行有针对性的操练，比如：(1)Look and match.(2)What's missing?(3)Look and say.(4)Role play.

3.在教授新单词时巧妙地渗透自然拼读法。

建议：

1.在Look and say.和Fill in the blanks.这两操练中可适当删减一环节，节省时间完成课本中的Activity 3 和Activity 4，以便操练和巩固本课时的重难点，并能锻炼学生大胆开口说英语，增强自信心，达到学以致用的目的。

2.展示课文中“马在奔跑”图片时，可以以一张“一只正在奔跑的马”的动态图配上旧知What's  it doing?自然引出句型：It's running fast.

张小丽老师:

本节课邢老师重点讲授了there is ...,have a look等句型用法。通过Missing game、 Role play和Look and match等活动来让学生操练句型，理解和运用句型。使学生在游戏当中学习知识，寓教于乐。另外，在教学的过程当中，邢老师表情丰富，适当的肢体语言，体现了深厚的教学功底。最后，邢老师让同学们来表演课文对话。通过可爱的头饰，幽默有趣的语言，让学生在课堂当中生动的表现there is...等句型。不仅激发了学生学习英语的兴趣。同时也提高了学生英语的能力。值得注意的是,在教学当中，Ms Xing拼写there is ，可以分开单词拼，先拼t-h-e-r-e,there,再拼写i-s,is，这样同学们就知道这是一个词组，而不是连在一起的一个单词。

梁晓妙老师：

整堂课下来感觉课堂气氛活跃，教学目标明确，教学重难点突出。个人觉得这堂课的亮点在以下这几个方面：

1.导入环节自然，环环相扣。

2.在教授新单词时，把单词渗透到句子里进行教学，这样学生学起来更简单易懂。

3.本堂课活动形式多样，能很好的使得教学目的得以实现。

两点建议：

1. 建议在课堂用语中减少OK的使用。

2.建议在Role play环节，可让学生现在下面以小组合作的形式先操练，再上台展示，这样的操练效果可能会更加完美。

符翠娟老师:

整堂课下来感觉邢老师的教态很亲和。教学目标明确，教学重难点清楚。个人觉得这堂课的亮点在以下这几个方面：

1.导入环节自然、流畅。

2.在教授新单词时，采用了自然拼读法的方式呈现语音。新单词的操练形式多样，并且操练的难度循序渐进，符合学生的接受规律。        3.对本堂课的新句型there is设计了多个不同形式的操练活动。

4.各环节衔接紧密。

5.对学生的表现能及时给予评价。

两点建议：

1. 建议在模块式的practice部分，可以拓展为There is…与There are…的区分和运用。

2.建议明确、细化评价标准，给于学生更有建设性的评价。

组长总结:

       为了更好地提高教师的课堂教学能力，我们英语科组举行了本次英语教研活动。

       Ms Xing课前准备充分，PPT经过了精心设计，教师在课堂上具有主导作用，在授课过程中发挥出了自己的优势，使课堂精彩纷呈，把握重点准确，使学生掌握了本节课所学的内容，学会了运用本课时所学重点句型There is...，做到了寓教于乐，寓学于乐，使课堂达到了高效。同时，评课和教后反思也让我们看到了自己的不足，在以后的教学活动中取长补短，努力成为一名学识更丰富，学生更喜爱的老师！