为了进一步提高我校英语教师的教学能力和教学水平，提升我校英语教师的整体素质，4月29日上午, 我校英语组徐晓丽老师给我们展示了一堂有实效英语研究课。

Ms Xu精心准备的教案

　　Ms Xu通过让学生演唱歌曲，接着运用学习过的句型“What's your favourite...”和学生互动，很自然地导入了新课，引出了所要学习的季节单词。

　     Ms Xu在教学新单词时，采用多媒体呈现和图片相结合的方式，运用自然拼读法的教学，让学生读会了14个词汇的读音以及理解了它们的意思。老师每教一个单词后，都把本课时的句子融入单词中教学，这种词不离句的教学方法，让学生很快掌握了本课时的内容。

　　学完新词汇后，Ms Xu设计了Bomb game(埋地雷)这个小游戏，通过小组PK的方式进行，既检测了学生的学习情况，又活跃了课堂气氛。

　　操练部分，Ms Xu设计了填空、连线、我是小小天气预报员三个活动，内容由易到难，检测了学生对本课时的掌握情况，达到了教学目的。

　　最后，Ms Xu引用习近平主席的话，教育学生要保护环境，热爱大自然，四季才会更加美丽。

　　课后，Ms Xu对自己所上的这节课进行总结和反思。

　　各老师对Ms Xu所上的这节课进行交流。

　　张小丽老师:Ms Xu在教授新单词summer 、cool 、 cold 的过程中引用了自然拼读法，本学期的三年级刚好学习了字母，Ms Xu在学习字母的基础上融入了字母组合的发音，使学生在学习单词的过程中，能够很好的运用所学过的字母发音，同时也为四年级上册的字母组合发音打下了结实的基础。

　　邢秋婷老师:Ms Xu的教态自然，语言清晰和富有亲和力，教学的每个环节都环环相扣，教学方法新颖，课堂氛围浓厚，学生学习的积极性高。课堂活动设计得也很灵活，由易到难，从而让中低水平的学生也有机会参与到课堂之中。本堂课最值得我学习的是，教师教单词时引用的自然拼读法和教师的课堂指令语。建议是warm和autumn这两个单词的发音要让学生多注意，多练习。

　　梁晓妙老师:Ms Xu 的本堂课教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，活动多样化，为学生的操练提供了条件，使得教学目标得已实现。课堂中以学生为主体，学生都能积极参与到英语课堂中来，学生学习积极性高。小建议就是输入新知识点后可以让学生多读，这样就可以为“我是小小天气预报员”提供充足的准备，这样学生的输出就会更顺利一些。

　　刘慧眉老师:Ms Xu 的这节课思路清晰，引导到位。在教学新知时循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥学生的主体地位。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分调动了学生学习英语的积极性。“我是小小天气预报员”的活动既检测了学生学习新知的效果又有巩固的目的，设计合理，达到教学效果。整体上来看，教学环节过渡自然，层次分明，方法灵活多样，教学效果良好，值得借鉴与学习!

　　符翠娟老师:Ms Xu的教学目标清晰，重难点清楚，整堂课的教学设计生动有趣，教学活动丰富，各环节衔接紧凑。教师的每个问题都能有效启发学生的思考，为新知识的呈现起到了引导过渡的作用。操练环节活动形式多样，内容难度循序渐进，符合学生的接受规律。拓展部分的设计贴近生活，真正做到了让学生学以致用。教师的教学用语简洁明了，这有利于学生理解并配合，因此本节课的教学效果很好！

小建议：归纳总结部分的连线活动建议增加一项内容，即“季节-天气-活动”，为学生在拓展活动“播报天气”时提供一个参照，使学生能有一个方向，以便让更多学生都能参与进来！

组长总结:

学校为了更好地提高教师的教学能力，深化学校的“趣、活、实”的课堂理念，我们英语科组举行了本次英语教研活动。

Ms Xu课前准备充分，PPT设计得也非常精美，如不同的季节图片背景所运用的颜色也不一样，可见老师在备课上花了不少心思。 Ms Xu在课堂上具有主导作用，讲课过程中发挥出了自己的优势，使课堂精彩纷呈，把握重点准确，使学生掌握了本节课所学的内容，学会了运用本课时所学句子简单介绍季节和日常活动，做到了寓教于乐，寓学于乐，使课堂达到了高效。同时，评课和教后反思也让我们看到了自己的不足，在以后的教学活动中取长补短，努力成为一名学识更丰富，学生更喜爱的老师！